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【十九大代表風(fēng)采錄】 衡水湖畔,那一株沁著芬芳的米蘭

發(fā)布時間：2017-09-25 09:12:22      
摘要：　美麗的衡水湖,，朝暉夕陰,，氣象萬千,，一年四季,，以她獨有的華北平原濕地的魅力,，滋養(yǎng)著這里的土地和人民,，也滋養(yǎng)著衡水中學(xué)——一顆在全國...
　美麗的衡水湖,，朝暉夕陰,，氣象萬千,，一年四季,，以她獨有的華北平原濕地的魅力，滋養(yǎng)著這里的土地和人民,，也滋養(yǎng)著衡水中學(xué)——一顆在全國教育界名聞遐邇的明珠,。衡水中學(xué)驕人的高考成績，得益于學(xué)校多年的教書育人思想,，更得益于那些為著教育理想而努力的優(yōu)秀教師,。黨的十九大代表、語文教師王文霞,，就是他們出色的代表,。
　　2017年高考，王文霞擔(dān)任班主任的628班有6個學(xué)生考上了清華大學(xué),、北京大學(xué),，9個考入人民大學(xué)。3個被南開大學(xué)錄取,，2個考入復(fù)旦大學(xué),，1個考進香港中文大學(xué)。另外,，浙江大學(xué),、中央財經(jīng)大學(xué)等,，也都有這個班的學(xué)生。本科升學(xué)率100%……碩果累累,，成績嬌人!從1984年初登講臺到現(xiàn)在,，王文霞在教育的沃土上耕耘已有30多個年頭。30多年,，她播種著希望,，收獲著幸福，不斷在事業(yè)中體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員和教育工作者的價值觀,、人生觀,，展現(xiàn)出一名優(yōu)秀教師卓越的時代風(fēng)采。
　　徜徉在魅力無限的語文田園
　　語文是什么?語文是炫目的先秦繁星,，是皎潔的漢宮秋月,，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟,。對于中學(xué)語文教師王文霞來說,，課堂就是她和學(xué)生共同創(chuàng)造的天光云影。每到夜深人靜,，她總要翻閱資料,，認(rèn)真?zhèn)湔n，只為第二天為學(xué)生們奉獻(xiàn)出更多的精彩,。為了使每堂課吸引學(xué)生,，教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)她都精心琢磨，課堂導(dǎo)語的提出,，如何更打動人;問題設(shè)置,，如何更啟發(fā)人;活動載體，如何更吸引人;課堂語言,，如何能塑造人;課下延伸,，如何讓學(xué)生學(xué)得牢、用得上,，這些都是她每一堂課前必備的課,。
　　王文霞努力打造和諧、詩意,、充滿魅力的課堂,，讓學(xué)生在她的教學(xué)藝術(shù)和美的熏陶中感受語文、熱愛語文,。
　　教《琵琶行》一課時,，她用這樣的導(dǎo)語導(dǎo)入：“音樂是心靈世界最美好的語言，當(dāng)音樂流瀉而出的這一剎那,，我們仿佛看到在空氣中流動的是山,，是水,，是葉落，是雪飄,，是俞伯牙與鍾子期的相知,，是梁山伯與祝英臺的相戀，是瞎子阿炳輾轉(zhuǎn)江湖的凄苦,，是劉天華獨臥病榻的呻吟——是千古的生命里道不盡的感動,，這便是我們古典音樂的魅力。而與這相媲美的是我們的古典詩歌,，今天我們就學(xué)習(xí)將二者完美結(jié)合的千古名篇——唐朝大詩人白居易的《琵琶行》,。”伴隨著高山流水的古箏音樂，學(xué)生自然進入到課文的學(xué)習(xí)中,。教《孔雀東南飛》時,，她讓學(xué)生自編自演戲劇片斷，將男女主人公誓別的場面用詩朗誦的形式表現(xiàn)出來,。聽著同學(xué)們符合人物形象的臺詞,，看著同學(xué)們設(shè)計的舞臺動作、人物表情,，她非常欣慰,。春風(fēng)化雨，潤物有情,。她的課得到同學(xué)們的喜愛,，并多次在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，代表學(xué)校上對外公開課,。在努力打造精品課堂的同時，她還注意及時反思,，將自己課堂教學(xué)的點滴體會寫成論文,。《談?wù)Z文教學(xué)情境的設(shè)計》《琵琶行教學(xué)實錄》《寓意類話題作文》《關(guān)系類作文》等多篇論文在省級報刊發(fā)表,，承擔(dān)的市級課題“語文課堂教學(xué)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)問題的研究”“議論文寫作升格訓(xùn)練”得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,，也有力地促進了自己的教學(xué)。
　　1998年,，她因出色的教書育人成果,，被教育部授予“全國優(yōu)秀教師”稱號，1999年,，被河北省政府授予“河北省勞動模范”稱號,，2007年被評為中學(xué)特級教師，2010年被評為河北省首屆“中小學(xué)學(xué)科名師”,。榮譽是肯定,，是激勵,，更是壓力，是鞭策,，因為她深深地知道,，自己和真正的名師還有很遠(yuǎn)的距離，今后的教學(xué)之路還很長很長,。她依然細(xì)致認(rèn)真地準(zhǔn)備每一次課,，砥礪前行，不辱使命,，上下求索,。
　　捧著一顆心來，不帶半根草去
　　陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，那是怎樣的一種教育情懷?王文霞不僅僅是語文教育課堂的改革者，她還樂于擔(dān)當(dāng),，肯于擔(dān)當(dāng),，多年當(dāng)班主任，從事班級的整體管理和學(xué)生統(tǒng)籌教育工作,。從教27年,，她當(dāng)了23年班主任。作為一名班主任,，她用心開好每一次班會,，用心去愛自己的學(xué)生，用心關(guān)注每一個學(xué)生,，用心去觀察學(xué)生每一個表情的變化,，用一顆博愛的心溫暖學(xué)生，解決學(xué)生的困難,，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。
  
王文霞在輔導(dǎo)學(xué)生
　　學(xué)生小蘭，因為媽媽再婚,，導(dǎo)致家庭矛盾,，因惦記家里，神情恍惚,，情緒不穩(wěn)定,，無法投入學(xué)習(xí)。王文霞了解情況后,，就像家里人一樣,，一邊做小蘭家人的工作，一邊像對待自己孩子一樣關(guān)心和勸導(dǎo)小蘭,，讓她恢復(fù)了狀態(tài),，全心投入學(xué)業(yè),，后來考上了南京的一所大學(xué)。一路走來,，王文霞像姐姐,，像媽媽，關(guān)注著小蘭的成長,。小蘭畢業(yè)在上海安了家,，連回娘家的婚禮儀式，都是王文霞幫著操辦的,。
　　這些年她給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,、買藥，把家里的衣物給貧困的學(xué)生穿,，接濟沒錢的學(xué)生錢花,，給嘴饞的學(xué)生買包子吃，中秋節(jié)給學(xué)生買月餅,，和思想苦悶的學(xué)生談心,，點點滴滴給學(xué)生送去的是細(xì)小的關(guān)愛和平凡的感動，學(xué)生愿意親近她,，愿意聽她的話,，師生和諧，班級形成了強大的凝聚力,。
　　在王文霞眼里,，教育就是天，課堂就是圣殿,。學(xué)生的事,，從來沒有小事，教育,、學(xué)習(xí)的每一分鐘,，都是寶貴的。多少年來,，多少學(xué)生都一直記著這樣一段感人的故事。那是農(nóng)歷剛進臘月的一個早上,，刮著小北風(fēng),，很冷。王文霞一家住在學(xué)校一溜平房里,，那時孩子才6歲,。愛人在鄉(xiāng)政府工作，晚上值班沒有回家,。早上五點半,，王文霞和往常一樣起床去陪伴學(xué)生早讀,，她給孩子掖好被子，輕輕掩上房門,。來到班里,，停電了，學(xué)生們點上蠟燭高聲誦讀,，王文霞被孩子們所感染,，欣慰地在教室過道里邊走邊指導(dǎo)。突然,，教室的門被推開了,，鄰居王老師抱著孩子進來了，著急地喊道,，“你要學(xué)生就不要孩子了啊”,。教室里一時間鴉雀無聲。王文霞接過孩子,，眼淚下來了,。她轉(zhuǎn)過身去，背對著學(xué)生,，說了聲：“讀書”,。教室里又響起了瑯瑯的讀書聲。
　　教書育人是教師的天職,，教師應(yīng)該視學(xué)生如己出,，關(guān)心呵護他們的成長，為他們的終生幸福著想,。王文霞就是這樣,，讓自己工作和生活的每一分每一秒都浸潤在對學(xué)生的關(guān)愛之中，誠如冰心老人所說：“愛在左,，情在右,，在生命路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途點綴得花香彌漫。”
　　長大后,，我就成了你
　　王文霞的父親是一名教師,，父親潛移默化的影響使她從小就對教師有一種朦朧的向往。魏巍的《我的老師》,，到現(xiàn)在她都能出口成誦,。
　　1981年，她以全鄉(xiāng)中考第一名的成績考入河北冀縣(今冀州市)師范學(xué)校。畢業(yè)后,，她成了一名初中語文教師,。她立下志愿：發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔劢逃珊媒逃?，?dāng)好教師,。從那一刻，她就全身心地投入到教學(xué)中,，要求學(xué)生背過的課文自己先背過,，很多課文她都是背著講。當(dāng)教師這些年,，和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),、生活，哭過,、笑過,，懷著對教育事業(yè)的一份摯愛，對學(xué)生的滿腔熱情,，以一個教師陽光的心態(tài)書寫著教育的美麗,。
　　上課時，每次發(fā)讀書筆記,，學(xué)生們都急切地打開看看王文霞的批語,。每當(dāng)遇到困難，他們在文字中向老師傾訴,，老師也會及時回復(fù),。一直到現(xiàn)在，學(xué)生們工作上生活中遇到困難,，還會拿出這些讀書筆記,，激發(fā)前進的勇氣。2005年,，她班上的團支書和另外一個男生同時考到北京上學(xué),，并走到了一起。兩人直到現(xiàn)在還珍藏著高中時代的讀書筆記,。兩人結(jié)婚時邀請王文霞擔(dān)任證婚人,，臺下參加婚禮的親朋聽說是衡中老師，孩子高中的班主任,，非常驚訝,，非常敬佩。
　　王文霞對學(xué)生們的關(guān)愛,，似春風(fēng)細(xì)雨，似冬日暖陽，同樣,，她也得到了學(xué)生們真誠的愛戴,。哪怕是一個小小的細(xì)節(jié)，都讓她深深感動,。上課時,，不知是誰在講桌上放的一杯水;嗓子不好，又不知是誰在講桌上放了金嗓子含片……逢年過節(jié),，她的辦公桌上堆滿了學(xué)生寄來的色彩繽紛的賀卡;已成家的學(xué)生帶著孩子來拜年;留學(xué)探家的學(xué)生抱著鮮花來看望她,。這些，都讓她體會到育人的美好和師生的情誼,。
　　為提高教育水平,，她課外閱讀了大量教育專著，同時將自己的教育心得在報刊發(fā)表;她參與的省級課題“中學(xué)德育與弘揚和培育民族精神”獲河北省教育教學(xué)成果二等獎;她還是“十一五”規(guī)劃國家級重點課題“中學(xué)德育貼近生活,、貼近實際,、貼近學(xué)生的方法創(chuàng)新的研究”主研人。
　　王文霞對學(xué)生培養(yǎng),、教育,、關(guān)愛的每一個瞬間，對于每一個即將成年或已成年的學(xué)生而言,，都留下了深刻的印象,，一個個美好的瞬間，像一顆顆璀璨的寶石,，鑲嵌在孩子們悠長的人生路上,。
　　美麗的衡水湖畔，盛開著一株茂盛的米蘭,，細(xì)密的芬芳,，浸入孩子們的心田……
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